Histoire, Géographie, Education Civique

Chapitre 5 (géographie)



I) Quels sont les contrastes de développement entre les pays du monde ?
A) Rappel : comment mesure le développement d'un pays
- Analyse à l'oral de différents planisphères (PIB/hab, espérance de vie, analphabétisation, ...)
- Planisphère de l'IDH et définition à l'oral puis à l'écrit

B) Les inégalités de développement dans le monde
- Différences Nord / Sud
- Différences entre les pays du Nord
- Différences entre les pays du Sud

- Suite des inégalités entre pays du Sud (ex du Brésil)
- Carte de synthèse légendée
- Synthèse écrite

II) Un monde de plus en plus urbanisé
A) L'évolution et la répartition de la population mondiale
- Etude de la démographie mondiale et de son évolution depuis 1900 (croissance démographique, accroissement naturel) selon les pays du Nord et du Sud

Suite de la leçon II

- Etude de l'urbanisation du monde (évolution, différences NOrd / Sud)
- Etude des problèmes liés à l'urbanisation (urbanisation sauvage au Sud, défis au Nord, problèmes de pollution, ...) à l'aide de vidéos Gulliver

- Distribution de fiches de révisions sur les repères d'histoire et de géographie à connaitre pour le brevet blanc + explication
- Rappels oraux sur ce qui a été vu au cours précédent
- Synthèse écrite élaborée avec les élèves en deux parties :

B) Une urbanisation ancienne et ralentie dans les pays du Nord
C) Une urbanisation récente et très rapide dans les pays du Sud


Mardi 03.02 :Evaluation de connaissances sur les repères histoire et géo de 6e et de 5e (30 minutes)

Elèves absents (stage en entreprise)

Restitution des devoirs communs d'histoire + remarques d'ordre général + distribution d'une correction

III) Qu'est-ce que la mondialisation ?

A) L'augmentation de la mobilité humaine
- Flux migratoires internationaux
- Flux migratoires intérieurs



Pour mardi 03.02 : lire la correction du devoir commun

- Evaluation sur les repères histoire et géographie 6e & 5e (30 min)

- Suite de la leçon III.A : les flux touristiques

Pas de cours : professeur en formation

III. B) L'augmentation des échanges économiques, des capitaux et des informations
- Triade et flux commerciaux dans le monde
- Moyens de transports, tarifs douaniers et action de l'OMC
- Multinationales et flux capitaux
- Flux d'informations et moyens de communication
- Conclusion: altermondialisme et antimondialisation + "américanisation"

Pour mercredi 11.02 : réviser les chapitres 1 et 2 d'histoire pour le brevet blanc >>> petite évaluation de connaissances sur 10 points

Restitution des évaluations sur les repères d'histoire et de géographie 6e & 5e

Chapitre 6 (géographie)




Présentation de la puissance des Etats-Unis >>> pourquoi une "superpuissance"?

I) Pourquoi les Etats-Unis sont-ils la seule "superpuissance" de la planète ?

A) Les EU sont une puiossance culturelle.

- Evaluation de connaissances (10 points) sur les chapitres 1 et 2 (10 min)

B) Les EU sont une grande puissance politique et militaire



Pour mardi 17.02 : réviser les chapitres 3, 4 et 5 (histoire, EC et géo) avant le brevet blanc >>> petite évaluation de connaissance sur 10 points

II) Comment les Etasuniens ont-ils fait de leur territoire un élément de leur puissance ?

A) Un territoire immense, riche et maitrisé
- Carte des grandes agglomérations, de la population et des éléments naturels complétée
- Rappels sur la formation du territoire
- Richesses naturelle
- Agriculture
- Réseau de transports

B) Une population nombreuse et issue de l'immigration
- Evolution du nombre d'habitants dans le temps
- Evolution de l'immigration et de l'origine des migrants dans le temps

Réviser les chapitres 3, 4 et 5 (histoire, géo et éducation civique) pour le mardi 17.02 >>> petite évaluation de connaissances

Suite et fin de la leçon II.B

C) Les grandes, reflet de la puissance américaine ?
- Métropolisation
- CBD / ghettos / banlieues résidentielles aisées
- pauvreté
- technopôles

Evaluation de connaissance rapide (15 min) sur les chapitres 3, 4 et 5 à réviser pour le brevet blanc

III) Pourquoi les Etats-Unis sont ils la première puissance économique du monde?


A) La première puissance commerciale et financière du monde

B) Une très grande puissance agricole

Correction rapide du contrôle de connaissances sur les chapitres 3, 4 et 5

Fin de la leçon III) Sur les Etats-Unis (Industrie et services)

Pas de cours en raison du brevet blanc

Chapitre 7 (histoire)






I) Quelles sont les grandes étapes de la Seconde Guerre mondiale ?

A) Les victoires de l'Axe (1939-1942)
- Extraits vidéos sur le début de la conquête de l'espace vital allemand (Autriche, Sudète, etc) et les alliances militaires de l'Allemagne + synthèse écrite
- Extraits vidéos sur le déclenchement de la guerre + synthèse écrite
- Extraits vidéos sur la "bataille de France" et la défaite française + synthèse écrite

- Rappels
- Extraits vidéos + explications orales sur la bataille d'Angleterre + synthèse écrite
- Extraits vidéos + explications orales sur les conquêtes en Europe centrale, dans les Balkans et l'attaque de l'URSS + synthèse écrite
- Extraits vidéos + explications orales sur l'entrée en guerre des Etats-Unis

B) Les vitoires des alliés (1942-1945)
- Extraits vidéos + explications orales sur l'année 1942 et le tournant de la guerre (dans le Pacifique, en Afrique, en URSS)
- Extraits vidéos + explications orales sur la contre offensive des Alliés en Italie

- Synthèse écrite des éléments vus en vidéo de la partie B*
- Débarquement en Normandie, en Provence >>> libération de la France et de Paris

C) La défaite de l'Axe et la victoire des Alliés
- défaite de l'Allemagne
- Lutte des EU contre le Japon et bombes atomiques
- Capitulation du JApon

- Approfondissement du débarquement en Normandie à l'aide de quelques extraits vidéo de l'émission "c'est pas sorcier"

II) L'Europe sous la domination nazie

carte p; 104-105 : la situation de l'Europe en 1942 >>> synthèse écrite sur la domination nazie dans presque toute l'Europe

A) Quelle est la situation dans les pays occupés
- Etude des documents sur la terreur, la privation de libertés, le pillage économique, le rationnement, les résistances, ...
- Synthèse à trous distribuée et collée

Pour mercredi 18.03 : compléter la synthèse à trous

Correction de la synthèse à trous de la leçon II.A à compléter

B) Quel sort les nazis réservent-ils aux populations juives dans les pays occupés ?

Fiche de travail en autonomie par petits groupes de 3 élèves :

• doc 2 p 108 : le ghetto de Varsovie
  
• doc 1 p 108 : le massacre des juifs d'URSS
  
• doc sur la "solution finale" (conférence de Wannsee)
  
• doc 3, 4, 5 et 6 p 109 : le camp d'Auchwitz et les chambres à gaz
  
• doc statistique sur l'extermination des juifs selon les pays d'Europe
  
• vocabulaire
  

Travail ramassé en fin de cours

-Restitution du travail ramassé et noté + correction et approfondissement à l'aide d'un diaporama
- 1ere partie du film "Nuit et Brouillard"