français

Séance 3, lecture, Le loup et l'Agneau, La Fontaine
- Le dialogue argumentaif
- le schèma narratif.

14/11 : apprendre la leçon (étapes du schéma narratif) + exercice sur photocopie dans le cahier (reconstituer une fable).

séance en groupe
séance 4 , langue, le présent de l'indicatif
- les emplois: observation, leçon, exercice

séance 4, langue: le présent de l'indicatif
- conjugaison
18/11: exercices conjugaison du présent sur cahier
17/12 : lire Cabot, Caboche de Pennac

lecture : la fable d'hier à aujoud'hui
- comparaison du loup et l'Agneau avec la version de Phèdre et Esope

pour le 28/11 : revoir leçon sur le présent de l'indicatif (emploi et conjugaison): évaluation

séance 5,lecture : la fable d'hier à aujoud'hui
- comparaison du loup et l'Agneau avec la version de Phèdre et Esope

pour le 28/11 : revoir leçon sur le présent de l'indicatif (emploi et conjugaison): évaluation[/quote]

séance 5, lecture: la fable d'hier à aujourd'hui
- Le loup timide de Bocholier
- définition de Parodie et pastiche
séance TICE : recherche sur La Fontaine (site du musée de La Fontaine).
- Compléter le QCM

Vendredi 28/11 : lire fables p.232 et 233 du manuel + répondre aux questions1,3,4,5 p.232

travail par groupes
Ecriture: rediger au brouillon une courte biographie de La Fontaine à partir des réponses apportées au QCM

séance 6 : langue , le cosmonaute et son hote, P. Gamarra
- découverte du texte
- visée de la fable

pour 06/12 : exercice de vocabulaire sur le cahier

séance 6, langue : le dialogue
- ponctuation et mise en page
- verbes introducteurs de parole
suite séance TICE : mettre en page à partir du traitement de tetxte, la biographie de La Fontaine

le dialogue:
-exercice d'écriture : intégrer un dialogue dans une fable d'Esope, les choucas

séance TICE
- fin de la mise en page de la biographie de la Fontaine
séance 7, langue : les animaux dans notre langage
- retrouver le sens d'expressions imagées.

Pour le 09/12 : finir la fiche de vocabulaire

correction exercices de vocabulaire
séance 8, oral : réciter une fable
La lice et sa compagne, La Fontaine
- compréhension du texte

Pour le 17/12 : apprendre la fable
pour le 16/12 : revoir la séquence 3 , évaluation bilan

séance 8, oral , réciter une fable
- élaboration de la grille d'évaluation
séance 9, langue : préparation de dictée
- les consonnes doubles
- les participes passés employés comme adjectifs

pour jeudi et vendredi : terminer exercice 2 sur feuille polycopiée + revoir la leçon : dictée

séance en groupes
séance 10, ecriture : écrire une fable à partir d'une moralité
- lecture et compréhension de plusieurs moralités
- compréhension du sujet:
Ecris un texte qui illustrera la moralité choisie et qui mettra en scène deux animaux. Les verbes seront au présent
- Rédaction du brouillon.

Evaluation lecture : Cabot-Caboche de D. Pennac
correction dictée
oral : récitation
- Sommaire de la séquence
pour le 19/12 : faire signer la dictée

travail par groupe
correction du contrôle de lecture
Séance 10 , écriture : écrire une fable
- reprise du brouillon

Pour le 06/01 : mettre au propre la rédaction

Correction de l'évaluation bilan
visite de l'exposition sur la fabrication d'un livre au CDI

séquence 3 , "les enfants de Timpelbach", H. Winterfeld
objectifs:
- découvrir les différents éléments propres à la narration et à la caractérisation des personnages
- Comparer un roman et son adaptation cinématographique (initiation à la lecture de l'image mobile).

séance 1, écriture
Rédiger un paragraphe en imaginant une suite à cette phrase "Un beau matin, tous les adultes ont disparu."
- Discussion autour des textes : repérage des choix des élèves, préserver une société organisée ou se libérer des contraintes et des régles. Quelles conséquences?

- lecture collective des deux premiers chapitres du roman
pour vendredi : lire le chapitre 3
pour mercredi 14/01 lire les chapitres 4 à 9

séance 2, lecture de l'image, "apprendre à étudier un film"
1- L'affiche de cinéma : anlyse de l'affiche , les différents plans, les hypothèses de lecture, cadre de l'histoire, visées de l'affiche de cinéma.

sortie cinéma "les enfants de Timpelbach"

Séance 2, lecture de l'image, établir la fiche d'identité du film "Les enfants de Timpelbach"
- recherche au CDI à partir du site du film et des encyclopédies + magazines : les métiers du cinéma, les caractéristiques et genre du film

séance 3, lecture, entrer dans l'intrigue du roman (chapitres 1 à 3)
- la narration: auteur et narrateur
pour le 14/01: apprendre les définitions de "auteur" et "narrateur"