ANGLAIS Euro

Jeudi 4/09:
Prise de contact. Informations diverses.
What do you know about the United Kingdom?
Rappel de notions géographiques, etc.
Pour vendredi 5/09: Revoir la partie 1 du doc corrigée en classe et finir de compléter la double page à l'aide du doc "Happy day!" et du site internet.

Correction du document ^( dates, adjectifs de nationalité, etc..)
Pour mardi 9/09: Apprendre la leçon. Apprendre le voc de l'encadré "Remember" + lire la frise chronologique "Passport" et faire les activités de la photocopie.

Mardi 9/09:
Vérification des connaissances. Exploitation de la fiche "Passport to England" Compréhension écrite/ expression orale en interraction (questions au prétérit / réponses) + Comment dire les dates.
Pour vendredi 12/09:
Evaluation écrite :apprendre les infos de la double page "What do you know about the U.K?"

Education and School Life in England (séances en salle réseau)
Révision du voc lié à l'école (places, people, school things...)
Do you like school? Why? or Why not?
What do you know about school in England? What are the differences?
Compréhension écrite: Travail de recherche sur un site + documents pour remplir le questionnaire.
Pour Vendredi 12/09: Evaluation (annoncée mardi 9) + lire les photocopies et élucider le vocabulaire.

Evaluation écrite (What do you know about the United Kingdom?)

Suite du travail de recherche pour compléter la "Webquest" sur le système éducatif anglais.
Pour jeudi 18/09:
Corriger l'évaluation.

Fin du Webquest (terminer si nécessaire pour les élèves qui ont participé aux sorties.)

Pas cours vendredi (sortie 4e)
Mardi 23/09:
Correction - Mise en commun
Jeudi 25/09:
Travail de questions-réponses (les élèves absents lors de la dernière séance interrogent leurs camarades pour obtenir les infos manquantes).
Video - The KIng's School (présentation d'une école privée prestigieuse de Canterbury.)

Exploitation de la vidéo. Exploitation de la grille de compréhension orale (élargissement du voc : co-educational / boarding school, etc..)
Pour mardi 30/09:
Evaluation (revoir la webquest + tous les doc relatifs au système éducatif britannique + voc à savoir par coeur)
Lire le doc "Home School", rechercher le voc et s'entraîner à présenter un résumé de l'article.

Evaluation écrite (séquence sur le système éducatif britannique)

Correction de l'évaluation.
Pour vendredi 3/10:
Cooriger la partie expression écrite et faire signer le contrôle.
Préparer l'entretien avec l'assistante américaine : Rebecca Riisness .

Venue de l'assistante reportée à vendredi prochain (exposé des questions et correction).
Reprise de l'expression écrite : Being a schoolboy/girl in France or in England. Advantages and disadvantages. Justify your opinion.
Présentation : I would like to + verbe (I'd like to) / I wouldn't like to .....
because .....
Pour mardi 7/10
Apprendre le voc par coeur + revoir l'article. Advantages and disadvantages. Would you like to be homeschooled? Why? Why not?

Elucidation du voc et reformulation.
Advantages and disadvantages.
Homeschooled children don't have to ...(absence of obligation)
not as ....as / they work when they feel like working....
Working alone can be boring. They can't see their friends very often. etc
Pour jeudi 9/10:
Apprendre le voc par coeur + ëtre capable de reformuler les expressions difficiles et résumer l'article.

Entraînement à l'expression écitte. Write a few lines about the advantages and the drawbacks of homeschool. (Use the vocabulary studied in class.)
On the one hand, .......................... On the other hand, ......................
Exploitation d'un transparent montrant les 2 candidats à la Maison Blanche. (Who? What do you know about them? What do they have in common? How do they differ? )
Pour mardi 15/09:
Revoir le voc de la trace écrite + lire l'article intitulé "Vote for President"
chercher le voc dans le dictionnaire.

Intervention de Rebecca R. Riisness.
Echanges de questions-réponses. Prise de notes.

Exploitation du doc "Vote for President"
Barack Obama versus John Mc Cain (political party, age, occupation, previous job, characteristics etc.....)
Pour jeudi 16/10 :
S'entraîner à présenter les 2 candidats oralement. Apprendre le voc et faire le quiz (photocopie).

Mardi 14/10:
Exploitation de l'article - Comparaisons des deux candidats (political party, age, origins, occupation, previous job, experiences, characteristics ...)
Pour jeudi 16/10:
Apprendre le voc + trace écrite et faire le quiz (photocopie).

Jeudi 16/10:
Vérification des connaissances. Présentation des tags de conformité " and so ..... Obama. / .....and so has Mc Caine.)
Exploitation et correction du quiz;
Pour mardi 21/10:
Revoir le voc et s'entraîner à reformuler le contenu des documents.

Groupe 4e B et C (les élèves de 4e D et E sont avec l'assistante américaine.
Correction des du bilan écrit "Homeschooled children"
Listening comprehension (Election des délégués dans une Middle School américaine.)

Fin de la séquence sur les élections américaines
Présentation du voc relatif aux élections ( a ballot, go to the polls, etc..)
Electing a French president. (réemploi du voc)
Circle the correct answers. (online research about the American political and electoral systems)
Pour jeudi 23/10:
Evaluation sur les élections américaines.
Apprendre les infos contenues dans le quiz + trace écrite du cahier + photocopie "The 2008 American presidential elections"

Groupe 4e D et E (les élèves de 4e B et C sont avec l'assistante américaine.
Correction des du bilan écrit "Homeschooled children"
Listening comprehension (Election des délégués dans une Middle School américaine.)

Début de l'exploitation de la nouvelle simplifiée de Daphne Du Maurier The Birds.
Présentation du voc/ expressios (a short story / The story takes place in... / It is about.... / The main characters are.... / opening scene / the setting /
Tâche à poursuivre.
Pour jeudi 13/11:
Apprendre le voc + approfondir la compréhension et détailler les réponses (repérer les mots-clés et les surligner.)

Vendredi 7/11 :
Group B/C:
Correction de la comprehension orale (Tactics).

Vérification des connaissances (rappel des événements).
Suite de l'exploitation (atmosphere / the reader's feelings etc...)
Pour mardi 18/11:
Approfondir la dernière partie.