Français

vocabulaire : le champ lexical de la peur.

[b]Pour le mardi 9 septembre : réviser le cours sur les points de vue.[/b]

Séance 2 : le vocabulaire de la peur. Correction des exercices.

Séance 3 : L'anticipation et le retour en arrière. Distribution du texte et lecture silencieuse, réfléchir aux questions.

Controle de lecture sur le livre de Marie-Aude Murail.

Remise des contrôles de lecture.

Séance 3 : anticipations et retours en arrière.

Séance 4 : la conjugaison du passé-composé et du plus-que-parfait.

Le cours prévu a été annulé. En raison de l'attitude bruyante de la classe en entrant en cours malgré plusieurs avertissements les jours précédents, les élèves ont fait un travail de rédaction ramassé et noté.

Vie de classe. Premier conseil de vie de classe. Présidente de séance : Madame Simon. Deux secrétaires sont nommés. Le compte-rendu de la séance sera distribué lors du deuxième conseil de vie de classe.

Madame Simon sera absente le lundi 22 septembre : sortie pédagogique avec les 4ème F.
Séance 3 : L'anticipation et le retour en arrière.

Séance 4 : La conjugaison du plus-que-parfait et du passé-composé. Utilisation du passé-composé pour les retours en arrière dans les textes au présent et utilisation du plus-que-parfait pour les retours en arrière dans les textes au passé.

Séance 5 : Vocabulaire. Les mots pour se repérer dans le temps.

Pour le vendredi 19 septembre : apprendre la conjugaison du plus-que-parfait et du passé-composé ainsi que les emplois de ces deux temps dans les retours en arrière.

Synthèse de la séquence 1 : liste des compétences à acquérir pour l'évaluation de fin de séquence.

Pour le lundi 29 septembre : apprendre les leçons de la séquence 1 pour l'évaluation finale.

Exercices de conjugaison : le passé-simple, le passé-composé et le plus-que-parfait.

Dictée préparée 1.

Correction des exercices de conjugaison sur le passé-simple, le passé-composé et le plus-que-parfait.

Evaluation séquence 1 : insérez un retour en arrière dans un récit fantastique.

Séquence 2 : Manger trop ou trop peu.
Objectifs : découvrir les caractéristiques du texte explicatif.
faire des recherches pour un exposé.

Séance 1 : Documentaire télévisé : Se nourrir c'est un droit.
objectifs : comprendre la structure d'un discours explicatif
se sensibiliser au problème de la malnutrition.

vie de classe : préparation de l'élection des délégués.

Séance 1 :(suite). Correction des questions sur le documentaire vidéo : la structure d'un discours explicatif.

Séance 2 : grammaire. Les propositions subordonnées circonstancielles de cause et de conséquence.
Rappel : la juxtaposition, la coordination et la subordination.

Pour le lundi 6 octobre : apprendre par coeur le cours sur la juxtaposition, la coordination et la subordination.

contrôle sur la juxtaposition, la coordination et la subordination. Correction de l'exercice 4 sur les subordonnées de cause et de conséquence.

séance 3 : étude d'un document "Manger trop ou trop peu"
1ère partie : la malnutrition, constat.

Séance 3 : 2ème partie, les exemples. La visée argumentative. La France et le Burkina Faso.

Séance 4 : grammaire, les connecteurs logiques.

Pour le lundi 20 octobre : apprendre la poésie "Sensations" de Rimbaud, p.151 du livre de français.

Election des délégués.

Dictée préparée 2.

Vie de classe (2 heures). Intervention d'une bénévole du C.C.F.D. Animation de photo-lanqage en demi-groupe sur le thème "Manger trop ou pas assez.

Evaluation séquence 2 :Dessinez un objet du futur et expliquez son fonctionnement et son utilité en utilisant : 2 propositions subordonnées circonstancielles de cause soulignées en bleu, trois connecteurs logiques, soulignés en vert.