Français

Récitation des poésies.

Exercices de révision sur les connecteurs logiques.

Pour le 6 novembre : apporter La Parure de Maupassant.

Séquence 3 : La Parure de Maupassant.
Objectifs : la forme de la nouvelle, le réalisme, la fonction d'un personnage, la formation des mots. Découverte d'un auteur, d'une époque, d'une ville, d'un peintre, etc...

Séance 1 : lecture orale de la nouvelle et explication à partir d'un questionnaire.

Pour le jeudi 13 novembre : remplir le questionnaire sur la biographie de Maupassant.

Séance 1 (suite) : correction des questions et explications.

Séance 2 : les caractéristiques de la nouvelle.
Objectif : identifier la forme littéraire de la nouvelle.

Séance 3 : vocabulaire à partir des mots "parure" et "rivière".

Récitation des poésies.

Correction des questionnaires sur Maupassant.

Séance 2 : Définir un genre littéraire, fantastique, merveilleux, réalisme.

Séance 3 : vocabulaire. Synonymie et formation des mots à partir des mots "parure" et "rivière".

Séance 4 : le vocabulaire du portrait.

séance 4 : (suite) correction des exercices sur le vocabulaire du portrait.

Récitation des poésies.

Séance 5 : le portrait de madame Loisel.

Pour le jeudi 27 novembre : préparer la rédaction en apprenant la synthèse sur le portrait et le plus possible de mots du vocabulaire du portrait.

Rédaction : inventez un début de roman, qui commencera, comme La Parure, par le portrait du personnage principal. Vous utiliserez un vocabulaire riche et varié et les procédés d'écriture du portrait étudiés en cours.

Séance 6 : les pronoms personnels (grammaire).

Séance 7 : Une chute ironique.

Orthographe : l'accord du participe passé avec l'auxiliaire avoir. Exercices.

Pour le lundi 8 décembre : apprendre par coeur la leçon sur l'accord du participe passé avec avoir et finir les exercices.

Exposés sur Paris au 19ème siècle.

Grammaire, l'accord du participe passé avec l'auxilaire avoir (suite) : correction des exercices et dictée préparée.

Pour le mardi 9 décembre :terminer la préparation de la dictée en vérifiant l'orthographe dans un dictionnaire et en réfléchissant aux accords des participes passés.

Séquence 4 : le genre épistolaire en toutes lettres.
objectifs : -connaître les codes de la lettre.
-découvrir un genre littéraire, le roman épistolaire.

Première partie : la lettre réelle.

Séance 1 : la lettre réelle, intime et officielle.
objectifs : -prendre conscience des différences de codes entre lettre intime et lettre officielle.
-les niveaux de langue.

Etude comparée d'une lettre de Flaubert à sa nièce et d'une lettre de Maupassant au m inistre de l'instruction publique.

Séance 2 : écriture d'une lettre réelle pour des correspondants réels. Ecriture d'une lettre aux animateurs sportifs de la journée à l'île Charlemagne.

Correction de la dictée à préparer. Exercices de conjugaison.

Pour le jeudi 18 décembre : préparer la dictée.

Séance 3 : la lettre réelle comme témoignage d'une époque, étude d'une lettre de Calamity Jane à sa fille et d'un enfant japonais à sa mère le 27 aout 1945.

Dictée préparée et suite des exposés sur le 19ème siècle.

Séquence 4, l'épistolaire. Deuxième partie : la lettre fictive.

Séance 4 : la lettre au théâtre et insérée dans le roman.

Séance 5 : le roman épistolaire.

Pour le mardi 6 janvier : préparer la dictée.

Dictée préparée.

Séance 5 : le roman épistolaire.

Evaluation séquence 4. Travail de rédaction, deux sujets au choix.

Suite des exposés sur le dix-neuvième siècle.

Séquence 5 : les fonctions de la description.
Objectifs : - reconnaître et utiliser les fonctions de la description.
- le point de vue.

Séance 1 : "Ylla", in Chroniques martiennes de Ray Bradbury.
Le rôle du point de vue.

Séance 2 : "Le navigateur", Sternberg. Le rôle du point de vue.

Séance 2 (suite). Les élèves relèvent les caractères humains du narrateur et les caractères extra-terrestres des habitants d'Actur, qui sont en fait des terriens. On travail sur la notion de point de vue dans la description.