Français

Séance 1 (suite). Présentation des livres par les élèves.

Correction des évaluations séquence 7.

Correction de l'évaluation séquence 7.

Séance 2 : le portrait d'une jeune héroïne romantique. Extrait d'Ursule Mirouet de Balzac.
Texte distribué aux élèves. Lecture et préparation silencieuse.

Séance 2 : suite.

Groupe A : fiche brevet 12, les emplois du subjonctif, exercices.

Séquence 9 : faits divers et tragédie.
Objectifs : - mettre en évidence la permanence d'un mythe tragique.
- comparer deux écritures du tragique, celle du journaliste et celle du dramaturge.

Séance 1 : lecture du G.T.
Objectifs : - identifier le mythe évoqué dans les quatre textes (Médée), mettre en évidence sa permanence et ses enjeux essentiels.

Evaluation type brevet : questions sur un texte, réécriture, dictée.

Rédaction.

Séance 2 : l'écriture du journaliste. Etude des trois premiers textes.

Séance 2 : suite. Correction des questions sur l'écriture journalistique (trois premiers textes).

Correction du devoir type brevet.

Séance 2 (suite), réponses aux questions.

Séance 3 : l'écriture tragique, étude du texte 4.

Groupe A : fiche brevet 13, exercices sur les rapports logiques.

Lecture orale d'Antigone de Anouilh.

Suite de la lecture orale d'Antigone.

Séance 4 : argumentation. Etude du dialogue entre Créon et Antigone.

Séance 4 : l'agumentation, le dialogue entre Créon et Antigone. Correction des questions.

Séance 5 : réponses aux questions.

Séquence 10 : Utopies heureuses ou malheureuses. Convaincre et persuader.

Séance 1 : les connecteurs logiques.

Séance 2, correction des questions. Travail d'écriture.

Pour le mardi 2 juin : finir le travail d'écriture.

Groupe B : exercices sur les emplois du subjonctif. (fiche brevet 12).

Séance 2 : une contre-utopie, Brazil de Terry Gilliam.

Brazil, suite.

Groupe B : fiche brevet 13, les liens logiques.

Brazil, fin du film et discussion.