Français

Fiche brevet 3 : le discours direct. ( groupe A)

Fiche brevet 5 : exercices de réecriture et d'orthographe.

Groupe B : fiche brevet 5 (suite). Exercices de réécriture.

Contrôle de lecture sur La ferme des animaux de G.Orwell.

Séance 1 : travail interdisciplinaire français-histoire. Questionnaire sur histoire et fiction à remplir en groupes et repris avec le professeur d'histoire.

Pour le lundi 24 novembre : faire la fiche biographique sur Orwell.

Séance 2 : le genre littéraire de la ferme des animaux. Définition de l'apologue.

Groupe A : fiche brevet 5 (suite). Exercices de réécriture.

Séance 3 : étude du discours de Sage l'Ancien. Chapitre 1, de "Camarades" à "dans l'étang le plus proche" (1ère partie) et jusqu'à la fin du chapitre (2ème partie).
Objectifs : étudier la construction d'un discours argumentatif.
l'interrogation (grammaire)
le champ lexical.

1ère partie : la thèse et les arguments.

Grammaire : leçon et exercices sur l'interrogation.

Séance 3 (suite) : Correction des exercices de grammaire sur l'interrogation.

Etude de texte : les procédés pour persuader.

Groupe B : les emplois du présent.

Pour le vendredi 5 décembre : faire la rédaction de l'exercice 5 (20 lignes).

Rédaction. Choisir un des deux sujets.

Sujet 1 : Vous êtes un des animaux et vous prenez la parole pour vous opposer au discours de Sage l'Ancien et défendre la vie sous les ordres du fermier Jones. Imaginez votre discours, qui sera construit avec les mêmes procédés que celui de Sage l'Ancien.

Sujet 2 : Inventez la suite de La fermes des animaux en 2008. Possibilité de situer votre récit en France.

Synthèse séquence 3.

Dictée préparée.

Pour le lundi 1er décembre : évaluation séquence 3.

Pour le jeudi 4 décembre : préparer la dictée.

Groupe A : fiche brevet 6, les emplois du présent.

Pour le vendredi 12 décembre : faire la rédaction de l'exercice 5 sur une copie.

Evaluation finale séquence 3 : étude d'un discours argumentatif, appel du 18 juin de général de Gaulle à la B.B.C.

Séquence 4 : Minuit, l'heure fantastique !
Etude d'un groupement de textes fantastiques.
Objectifs : -découvrir des auteurs "classiques" ( Poe, Lautréamont, Boulgakov, Bram Stoker ) et lire une oeuvre intégrale. - s'initier à la méthode de l'explication de textes en vue de la seconde.

Séance 1 : comparaison des quatre textes du groupement.

Pour le jeudi 4 décembre : finir les questions sur le groupement de textes.[b]

dictée préparée et questions de réécriture.

Groupe B : fiche brevet 7, du discours direct au discours indirect.

Pour le vendredi 19 décembre : faire les exercices 4,7 et 8.

Séance 1 (suite) : correction des questions.

Séance 2 , vocabulaire : les champs lexicaux.

Séance 2 : les champs lexicaux, correction des exercices.

Séance 3 (suite) : étude du texte 4, Le Maître et Marguerite.

Groupe A : fiche brevet 7, le discours indirect.
l

Séance 4 : étude de l'image, la parodie. Le début de Nosfératu le vampire de Murnau et le Bal des vampires de Polanski.

Séance 4, vocabulaire : dénotation et connotation.

Correction de l'évaluation séquence 3.

Séquence 5 : étude d'une oeuvre intégrale, Le vieux qui lisait des romans d'amour, Luis Sépulveda.
objectifs [/i]: - lire un roman du 20ème siècle porteur d'un regard sur le monde contemporain.
- approfondissement de l'argumentation ( modalisation et ironie).
- introduction à la littérature engagée.

[i]Quinze élèves sur vingt-cinq n'ayant pas leur livre, le travail prévu n'a pu être effectué. En conséquence, les élèves ont produit un travail de rédaction. Sujet : Imaginez les trente premières lignes d'un roman intitulé Le vieux qui lisait des romans d'amour. Vous pouvez tenir compte de l'illustration du livre.

Pour le jeudi 8 janvier : lire les chapitres 2 et 3 du roman.

Pour le lundi 12 janvier : complèter la fiche sur Sepulveda.