Français

Les situations finales de conte: comparaison de plusieurs extraits, points communs, caractéristiques.
Exercice: imaginer et écrire la situation finale d'un conte (5 à 8 lignes).

"Le Petit Chaperon Rouge", Perrault.
-la progression du récit: repérer les différentes étapes, les différentes épreuves, le rôle des formules répétitives.
-la moralité et les visées du conte.
Pour le 15.01: lire l'extrait du "Petit Chaperon Rouge", les frères Grimm: dictée.
Pour le 27.01: contrôle de lecture sur "Sans Atout et le cheval fantôme" (chap. 1 à 4).

Lecture et découverte des versions du "Petit Chaperon Rouge" des frères Grimm et de Jean Claverie. Comparaison des trois versions (similitudes et différences, les situations finales, la moralité); les visées de chaque conte.
Dictée: extrait du "Petit Chaperon Rouge", les frères Grimm.
Correction de l'exercice sur le texte-puzzle.
Pour le 22.01: vocabulaire; apprendre les 12 premières lignes de la liste 1.

Phrase simple, phrase complexe. (Texte support: une situation initiale de conte)
-phrase verbale, phrase nominale
-proposition, phrase simple, phrase complexe
-propositions juxtaposées, coordonnées (les conjonctions de coordination, les adverbes de liaison), subordonnées et principales (les mots subordonnants).

Les propositions: juxtaposition, coordination, subordination. Nature des propositions. Exercices 4,5,6,7.
Pour le 21.01: leçon, exercices 1,2,3,8,9.
Pour le 22.01: leçon, contrôle.

Correction des exercices 1,2,3,8,9: les conjonctions de coordination et les adverbes de liaison.
Exercice à partir du texte "Ivan-Tsariévitch et le géant Nikanor".
Correction de la dictée.

Correction du contrôle sur les temps du passé.
Contrôle sur la phrase simple et la phrase complexe.

Lecture du "Petit Chaperon Bleu Marine", Moissard:
-en quoi est-ce un "conte à l'envers"?
-la moralité.
Lecture de "Conte défait", Rodari:
-conte moderne et facétieux, le comique du texte.
Pour le 29.01: récitation: "Conte défait", Rodari. Apprendre par coeur l'un des deux rôles.

Contrôle de lecture sur "Sans Atout et le cheval fantôme" (chap. 1 à 4 ).
Pour le 10.02: contrôle de lecture sur "Sans Atout et le cheval fantôme" (chap. 5 à la fin).

Découverte de contes autour du Petit Chaperon Rouge; lecture, écoute et comparaison:
"Le Petit Chaperon de ta couleur", V. Malone,
"Mademoiselle Sauve-qui -peut", Ph. Corentin,
"Chapeau Rond Rouge", G. de Pennart,
"Boucle d'Or et les sept ours nains", E. Bravo,
"Le Procès du Loup", Z. Petan.

A partir d'une B.D. "Au loup", F'Murr:
-le vocabulaire de la B.D., observation, description, comparaison.
Lecture de "Le Petit Chaperon vert", G. Solotareff et Nadja.
"Le Petit Chaperon Vert", Cami: lecture, le genre théâtral (acte, scène, mise en page du dialogue, répliques,didascalies, apartés).

"Le Petit Chaperon Vert", Cami:
-imitation du conte de Perrault: même Chaperon? même loup?
-coïncidences entre les deux contes, différences, pressentiment, ruse du Petit Chaperon Vert.
Correction du contrôle sur phrase simple, phrase complexe.

Récitation à deux voix de "Conte défait", G. Rodari.
Présentation de la séquence 3.

Etude de la couverture de "Sans Atout":
-découvrir les enjeux de la page de couverture et de la quatrième de couverture.(Edition sept. 1997)
-comparaison avec l'édition de 2007.
Pour le 04.02: corriger le contrôle de lecture.

Les classes grammaticales des mots:
-repérage (extrait de "Sans Atout", p.10): mots variables, mots invariables.
-compléter le tableau des différentes classes de mots.
Pour le 04.02: leçon, exercices 1,2,3 p.277.

Les classes grammaticales: correction des exercices. Exercices 2 p.279, 3 p.281.
Distinguer pronoms et déterminants; les différents déterminants.
Pour le 05.02: leçon, 1 et 3 p.279, 1 et 2 p.281.

Les classes grammaticales: correction des exercices.
Exercice: distinguer déterminant et pronom.
Pour le 12.02: leçon, 4 et 5 p.281, 3 sur la photocopie.
"Sans Atout": biographie des auteurs et de l'illustrateur.

Contrôle de lecture sur "Sans Atout" (chap.5 à 14).

La notion de famille de mots: définition. Correspondance entre adjectifs, noms, adverbes et verbes. Exercices.
Pour le 12.02: leçon, exercices 2,3,4.

Pas de cours (Professeur en réunion à B. Franklin pour la liaison 3ème/ 2nde).

Correction des exercices sur les classes grammaticales.
Exercice sur les différentes natures d'un même mot.
Pour le 17.02: contrôle sur les classes grammaticales et les familles de mots.
Correction des exercices 2,3,4 sur la notion de famille de mots: le radical, le préfixe, le suffixe.
Pour le 19.02: relire les chap. 1 à 4 de "Sans Atout" et la leçon sur la mise en page de la lettre (séquence 1).

Contrôle sur les classes grammaticales et les familles de mots.

La notion de champ lexical; repérage dans "Sans Atout" p. 28 à 30.
-relevé de mots se rapportant au domaine du cheval, classes grammaticales des mots relevés.
-définition, exercice 1 p.368.
Pour le 19.02: leçon, exercices 1 et 2 sur le cahier, 2 et 4 p.369.

"Sans Atout": étude de l'incipit. Repérer toutes les informations données par la situation initiale (cadre, époque, personnages-protagoniste). Intérêt de débuter par un dialogue. Tableau sur François et Jean-Marc: étude des éléments destinés à définir le caractère des personnages.
Correction du contrôle de lecture (chap.1 à 4).

Rédaction:
François écrit à ses parents pour leur raconter son arrivée et sa première nuit à Kermoal.
Imagine et rédige cette lettre.
Vérifie la mise en page de ta lettre, la ponctuation et l'orthographe.
Pour le 10.03: relire "Sans Atout", revoir le tableau de conjugaison ( présent, passé simple, imparfait), apprendre tous les mots de la liste 1 de vocabulaire.
Correction des exercices sur la notion de champ lexical.