Français

Les personnages fantastiques, leurs caractéristiques
Questions sur le chapitre 12 (sous forme de jeu entre élèves)
A faire pour mercredi: choisir 2 autres personnages et trouver leurs caractéristiques

Bilan sur les recettes: ce qui a été réussi et ce qui est à revoir
Chapitre 13: lecture silencieuse, six questions de compréhension
A faire: terminer les questions à la maison

correction des questions de compréhension sur le chap 13
Lecture du début du chap 14
Pour Jeudi: lire la fin + exercice de reconstitution du texte
Pour dans une semaine: acheter les contes de Perrault, flammarion, Etonnant classique

Oral: résumé des deux derniers chapitres
Correction de l'exercice de reconstitution d'extraits du livre
Jeux sur l'ensemble du livre
A faire pour demain: exercice de vocabulaire (3 et 6)
Pour mercredi prochain: grand contrôle sur l'ensemble du livre
Lundi: pas de cours de demi groupe (Mme Basseville fait passer un examen à la classe d'accueil)

Cours en demi groupe: evaluation d'orthographe (exercices de réécriture)

Modifications de dernière minute à noter dans le carnet: Mme Basseville accompagne les 5 ème au cinéma mercredi 10/12, le contrôle sur tout le livre aura lieu jeudi 11

vocabulaire sur le thème de la magie
Rédaction du sommaire de la séquence 2
A faire pour mardi: dans le cahier de brouillon
Qu'est ce qu'un conte pour vous? Quels personnges trouve t on ds les contes? Quels objets? Citez des contes que vous connaissez bien.
Rappel: pas de cours lundi (Delf) ni mercredi
Grand contrôle sur l'île du crâne jeudi!

Séquence 3: La magie des contes

Acheter le recueil de contes: les contes de Perrault (Etonnants classiques)
Séance 1: les caractéristiques du conte(partir de ce que savant les élèves pour rédiger une définition)
Image: étude d'un dessin en hommage à Perrault: repérer les contes illustrés
A faire pour vendredi: lire la biographie de Perraut
A faire pour jeudi: grand contrôle final sur l'île du crâne

Evaluation finale sur l'île du crâne
A noter dans le carnet de correspondance: mme Basseville sera absente le mardi 16 décembre et mercredi 17 car son fils se fait opérer.

Cours en demi groupe: correction de l'évaluation d'orthographe
A faire pour vendredi 19: faire les exercices 2.3.4 de la séance 2

Lecture de la biogra^phie de Perrault
Lecture du poème "le temps des contes"
A faire: apprendre le poème pour jeudi prochain

Cours en demi groupe: correction des exercices de réécriture
A faire pendant les vacances: lire le premier conte" Le belle au bois dormant" de Perrault et répondre aux questions pages 114 et 115
Victoria, Ludivine et mehmet réciteront le poème à la rentrée

Cours en demi groupe: évaluation de réécriture (extraits de L'île du crâne+ 1 extrait vu en classe + un exercice inventé par un élève)
A faire pour lundi 12: exercices d'orthographe à faire dans le cahier

contrôle de lecture sur "La belle au bois dormant"
Questions de lecture à la fin du livre
A faire: rien de spécial, nous commençons l'étude d'un nouveau conte demain

A noter:les élèves doivent être présents le jeudi 9 à 13hoo
Lecture/vocabulaire: Il était une fois le petit poucet
Lecture de la situation initial, essayer de deviner le sens des mots difficiles
A faire pour demain: lire la suite du conte, pages 98 à 102

Relecture du début du "Petit poucet", le contexte, le lieu, les personnages, le héros
Définition du schéma narratif, explications
La situation initiale et ses caractéristiques
L'élément perturbateur et ses caractéristiques

Vocabulaire: la notion de diminutif (Poucet) et de pléonasme (Petit Poucet)
A faire pour demain: remettre les actions dans l'ordre de la suite de l'histoire

Cours en demi groupe: correction du contrôle d'orthographe (réécriture)

Lecture: le troisième étape du schéma narratif, les péripéties
Lecture des péripéties dans le conte
Exercice: remettre les péripéties dans l'ordre;
A faire pour mercredi: lire la fin du conte et faire l'exercice de vocabulaire

Correction du contrôle sur "La belle au bois dormant"
Oral: raconter la fin du Petit Poucet

La quatrième étape et cinquième étape du schéma narratif
Le schéma actantiel
Lecture: je raconte "La barbe bleue" en montrant les illustrations de 2 albums différents
Distribution des contes à lire et raconter en classe
A faire pour vendredi: exercices de vocabulaire sur le conte

Cours en demi groupe: Présentation de Prévert ce qu'il aime et ce qu'il déteste
Lecture du poème "Chanson de la seine", structure du poème
A faire pour vendredi prochain: écrire à la manière de Prévert un poème en respectant la structure du poème lu en classe

Vocabulaire: correction des exercices sur l'univers du conte
Le radical, le suffixe, le préfixe

cours en demi groupe: Présentation de Prévert, ce qu'il aime et ce qu'il déteste
Lecture: "chanson de la Seine", repérage de la structure
A faire pour lundi prochain: écrire un poème à la manière de Prévert
Préparation du spectacle de fin d'année

Vocabulaire: correction des exercices sur le radical, le préfixe et le suffixe
Explications sur un projet d'écriture en collaboration avec une conteuse

Distribution des lettres de la conteuse
Lecture: répondre à des questions sur "La barbe bleue"
A faire pour demain: exercices de vocabulaire

Correction des 4 premiers exercices
Lecture: Découverte à deux du conte à lire et à raconter